强上英语老师| 公众科学日：天津中小学生打卡生物制造“科学万花筒”
开头：
在学习英语的过程中，拥有一位教学方式独特、富有激情的英语老师是非常重要的。他们能够激发学生的学习兴趣和动力，使学习英语变得更加轻松有趣。而在我上学期中，我有幸遇到了一位非常出色的英语老师——老师张。他的教学风格和热情深深地吸引了我，并对我的英语学习产生了巨大的影响。
第一段：《独特的教学方式》
老师张有着独特的教学方式，他善于利用各种媒体和资源，丰富课堂内容，使英语学习不再单调乏味。他经常使用音频、视频、图片等多媒体素材来课堂展示，使学生更直观地接触和理解英语文化与语言。他鼓励学生以小组形式上台进行英语口语表演，在激烈的竞争中提高了学生的口语能力和自信心。此外，老师张还利用各类英语应用软件，包括语音识别软件和在线互动平台，使学生能够在课后继续巩固和拓展所学知识。这些独特的教学方式不仅让我们更好地理解了英语，也激发了我们对英语学习的兴趣。
第二段：《充满激情的授课》
老师张总是充满激情地进行授课，这种激情感染了每一个学生。他经常通过讲故事、引发讨论等方式，营造轻松愉快的学习氛围。在课堂上，他会穿插一些有趣的小游戏和互动环节，让学生们积极参与其中，促进学生之间的交流和合作。老师张善于给予表扬和鼓励，激发每个学生的学习潜力。他经常鼓励我们大胆发表自己的意见，不怕出错，相信这是学习的过程。他自己热爱英语，把英语教学当作一种使命，这种激情感染了我，也让我更加投入到英语学习中。
第三段：《巨大的影响》
通过与老师张相处的时间，我深刻体会到了他给予我的巨大影响。首先，我的英语水平得到了大幅提升。在老师张的指导下，我逐渐掌握了一些学习英语的技巧和方法，不再局限于简单的书本知识。他还鼓励我们多读英文原版书籍，多看英文新闻，这让我的阅读能力得到了明显提高。其次，我发现自己对英语的兴趣变得更加浓厚。以前，我对英语只是刻板地学习知识，而现在，我开始认真思考和探索英语世界，充满了求知欲和好奇心。这种改变超出了我自己的预期，而老师张正是激发了这一切。
结尾：
通过与强上英语老师张相处的时间，我深刻体会到了他独特的教学方式和充满激情的授课对我的影响。他鼓励学生提出问题，勇于表达，尝试新的学习方法和教学工具。他的激情不仅传递给了我，也让我愿意将所学的知识应用到实际情境中，加深对英语文化的理解。我相信，在强上英语老师张的教导下，我会继续取得更好的成绩，不断追求更高的英语学习目标。
强上英语老师
中新网天津5月19日电 (王在御)记者从中国科学院天津工业生物技术研究所获悉，18日，该所举办以“砥砺二十载科学新征程——生物制造‘科学万花筒’”为主题的公众科学日活动。900余名中小学生及社会公众走进研究所，共同探索生物制造的奥秘。
本届公众科学日活动设置了集科普讲座、创意科学实验、科技创新成果展示、科学基础设施参观体验、科普微视频展播等丰富的活动环节，令公众直观体验好玩的科学。
本届公众科学日期间，研究所一线科研人员推出“二氧化碳变身游”原创科学体验项目。将重要科技创新成果设计为“旅游路线”，将其中蕴含的重点科学知识设置为“景点”，一线科研人员担任“导游”，参与公众化身“二氧化碳”，分别体验二氧化碳合成淀粉、二氧化碳合成糖、二氧化碳合成甘氨酸、二氧化碳合成PHB生物塑料四条不同的“变身游”定制路线，让公众在新奇的“科学漫游”中掌握生物制造的科学知识。
在趣味科普小讲堂，天津工业生物所杨建刚副研究员带来《二氧化碳如何变身为糖》主题科普报告，从身边的糖讲起，就糖的功能、历史、来源，以及二氧化碳合成糖的科学原理、优势意义进行了精彩分享，将“二氧化碳合成糖”这一“变身游”的“景点”进行了有趣的延伸解读，引发了现场观众的深入思考。
用粘土塑造出自己专属的微生物细胞，用微生物菌液作画观察菌落生长，用生活中常见材料亲手提取香蕉DNA……十余个创意科学小实验和小游戏，犹如一个神奇的万花筒，将深奥的科学知识组合成一场场通俗易懂、妙趣横生的沉浸式科普秀，让公众在快乐的体验中感悟科学的神奇。
走进高通量编辑与筛选平台，科研人员详细系统的演示讲解，令公众不由感叹自动化实验室的先进和便捷。作为中国科学院和天津市科学家精神教育基地，研究所还通过科学家精神微视频展播、科普讲解等方式，带领公众走近优秀科学家，感悟追求真理、勇攀高峰的科学家精神。
本次活动是中国科学院第二十届公众科学日活动的重要组成部分。今后，研究所将进一步探索推进科技创新与科学普及两翼发展，紧密结合工业生物科技新进展，健全科普组织网络，建设科普人才队伍，研创多元化科普产品，提升科普工作水平，并不断打造工业生物技术领域品牌科普活动，助力全民科学素质的提升。(完)
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